Szanowny Panie Ministrze! Szkołom specjalnym, placówkom integracyjnym dla dzieci z różnym stopniem upośledzenia przyznano
Szanowny Panie Ministrze! Szkołom specjalnym, placówkom integracyjnym dla dzieci z różnym stopniem upośledzenia przyznano w ramach pomocy z Europejskiego Funduszu Społecznego zestawy zawierające różnorodne pomoce naukowe. W zestawach z pomocami dydaktycznymi znajdowały się m.in. mikroskopy elektronowe, zestawy do badania gleby i wód, wyposażenie pracowni do wypalania gliny.
Pracownicy wielu placówek podnoszą fakt, że wielu z tych pomocy nie są w stanie wykorzystać ze względu na stopień upośledzenia dzieci, którymi się zajmują, bądź też ze względu na brak kadry. Na przykład wyposażenie gabinetu logopedycznego dotarło do placówki, w której nie ma logopedy.
Niewątpliwie w wielu placówkach przekazane materiały są bardzo pomocne dla procesu dydaktycznego, martwi jednak fakt przekazania wielu placówkom wartościowej pomocy bez wcześniejszego rozpoznania i dostosowania jej do aktualnego zapotrzebowania i możliwości placówki.
W związku z powyższym proszę Pana Ministra o odpowiedź na następujące pytania:
1. Dlaczego nie dostosowano pomocy do zapotrzebowania konkretnych placówek, doprowadzając do marnotrawienia funduszy?
2. Kto jest odpowiedzialny za decyzję o takim rozdziale pomocy dla szkół specjalnych?
3. Jakie działania naprawcze zamierza wdrożyć ministerstwo w celu naprawy zaistniałej sytuacji?
Z poważaniem
Poseł Włodzimierz Witold Karpiński
Warszawa, dnia 16 marca 2007 r.